THE IDEA BEHIND CHEM[₂₃V]IZ
讓抽象的化學，有可以看見的形狀。
化學不該只存在於課本裡。ChemViz 結合視覺化、互動模擬與 AI 輔助開發，讓學生從觀察與操作出發，建立對化學概念的理解。
BRAND STORY / ATOMIC NO. 23
為什麼是 Chem[23V]iz？
Chem[₂₃V]iz 中的 23，代表元素週期表中原子序 23 的元素——釩 Vanadium（V）。
釩是具有豐富氧化態的過渡金屬，不同氧化態的釩物種可呈現黃、藍、綠、紫等色彩。因此，「23V」象徵化學世界的多彩與變化。
這也呼應 ChemViz 的理念：把抽象、需要想像的化學概念、實驗流程與微觀變化，轉化為可以被看見、操作與理解的學習體驗。
另一方面，釩及其化合物也廣泛應用於催化反應。因此 V 也象徵 ChemViz 在學習過程中的角色：不取代教師，也不取代真正的實驗，而是成為降低理解門檻、促進思考與概念連結的「催化劑」。V 也同時呼應 Visual / Visualization，讓化學更容易被看見與理解。
釩的多彩
Colorful Chemistry
- V(V)黃色 · Yellow
- V(IV)藍色 · Blue
- V(III)綠色 · Green
- V(II)紫色 · Purple
CATALYZED LEARNING
- 01催化Catalyst
- 02降低理解門檻Lower the barrier
- 03建立概念連結Connect ideas
- 04理解化學Understand Chemistry
看見
把粒子、物質變化與實驗過程，轉化成可以觀察的圖像。
探索
改變條件、觀察結果，讓學生從探索中找出規律。
理解
從看見的現象回到化學概念，建立可以運用的理解。
教材設計理念
一份教材，聚焦一個概念
讓教學目的清楚，方便學生探索，也方便教師安排進課程。
先給圖像，再連結符號
從觀察與操作建立理解，再回到化學式、數據與計算。
可以操作，也有學習方向
用清楚的參數與實驗情境，引導學生提出問題與比較結果。
讓數位教材走進課堂
連結高中化學主題，支援教學展示與自主探索。
03 / AI × CHEMISTRY EDUCATION
用 AI 重新設計
化學教材的製作方法
身為 AI 教材師，我不只運用 AI 製作互動教材，也把教材開發整理成可複製、可重複執行且穩定的流程，讓教師能持續將教學構想轉化為可操作的學習工具，並帶領教師社群共同完成 AI 教材。教材的概念、內容與呈現方式，始終由教師掌握。
- 從化學教學的真實問題出發。
- 以可重複執行的流程，把抽象概念轉化成視覺模型。
- 分享可複製的方法，帶領教師社群穩定完成 AI 教材。
WORKFLOW
教學問題
找到需要被看見、被理解的概念。
視覺腳本
選擇尺度、變數與互動方式。
AI 原型
依循標準流程，把教學構想轉成可操作的工具。
教學應用
在課堂與教師社群中反覆驗證、修正與複製。
LET’S CONNECT
讓化學教育，多一些可能。
教材合作、教師研習與教學交流，歡迎來信。